虽然雁之让人头疼的时候也不少，倒也没觉得特别“执拗”–还没到执拗敏感期吧？不过最近挺能跟我们“别扭”的（不说执拗，是因为还没到叫她往东偏往西的地步），总要跟我们的建议或者选择相反，仿佛这才显得是自己拿主意似的：
妈妈问：雁之，你想喝草莓味的还是芒果味的酸奶？
雁之犹豫好一会儿，不知选什么，妈妈只好拿主意了：喝草莓味的吧！
雁之马上回答：不！要芒果味的！我就要芒果味的！

妈妈问：晚上想吃米饭还是馒头？（等了一会儿，妈妈已做好拿馒头的准备，因为雁之一般更喜欢吃这个）吃馒头吗？
雁之：我要吃饭！

选择零食、玩具都是这样的。掌握这个规律倒好办了，如果希望她选择A，就假假地建议她选择B，这样她肯定会选择A的。嘻嘻，道高一尺魔高一丈的感觉，哈哈，感觉自己像如来佛了。

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早上爸爸说完再见上班去了。雁之把被子拉到身上盖得严严实实的，妈妈问：怎么了？把被子盖得这么严实？
雁之回答：我会流眼泪的。
妈妈：为什么呢？
雁之：因为想爸爸呀。
不过看她的神情，倒丝毫没有要留眼泪的样子。;p

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雁之把丁丁历险记翻出来要妈妈念–真不知道她能听懂多少。看到丁丁爬上了陨石，周围的海水特别烫，雁之突然说：要是能走进书里面就好了。
妈妈问：为什么呀？
雁之回答：就能摸到烫烫的水了。

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坐超市的班车每次经过一个小隧道（其实是立交桥底下），大概2秒钟的时间就过了，雁之每次都闭上眼睛装睡一会儿，一过隧道就嚷嚷着“醒来了”。

后来想想，是不是雁之以为这是“睡道”？哈哈！

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在翻斗乐，雁之努力地从滑梯底下爬到顶端（因为袜子很滑，完全是靠膝盖的力量爬上来的），工作人员走过来说不能这么爬。妈妈说：不要从下面爬上来，要从楼梯那里走上来。
于是，雁之再次滑下去，然后从楼梯那里快快地爬上来（平时都是走上来的），兴奋地跑过来跟妈妈说：妈妈，我偷偷地爬上来啦！
属于概念解释不准确的后果吧。

雁之从软垫楼梯那里走下海洋球池（虽然看起来有点危险，但大人都是这样走，对雁之来说也是完全没有问题的），旁边一个阿姨说：危险，不要走这里！阿姨一直说了三四遍，雁之由吃惊转为困惑，然后转过身，脚朝下，爬了下去–样子就像刚学步的孩子。
这就是心理暗示的作用吧。大人的语言和行为对孩子的影响是不可估量的，妈妈经常从雁之的语言和行为中反省自己还是干涉得太多说得太多。譬如雁之昨天走在路边，突然指着路边说：那里太脏了，我不敢去。让妈妈很惭愧：平时还是太要求干净了吧。

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早上妈妈困得不想起床，于是在床上跟雁之聊天：
宝贝，你昨晚半夜哭闹了，你知道吗？
知道！
你在床上不停地滚啊，踢啊，爸爸都只好睡到床边去了。还记得吗？
记得！
为什么呀？
不知道。
妈妈想去抱你，你哭起来不要妈妈抱。你记得吗？
记得！
为什么呀？
不知道！
……（沉默一会儿）
妈妈，你讲的这个故事好好听哦。你继续讲吧，然后呢？

妈妈吐血！

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我们努力劝说雁之做或者不做某件事情，指出不好的后果的时候，她总是说：我就是喜欢……呀。譬如：

妈妈说：我们得赶快了，否则要迟到了。
雁之坦然地说：我就是喜欢迟到呀。
妈妈无言以对。

我就是喜欢臭臭的呀。
我就是喜欢赶不上车呀。
我就是喜欢生病呀。
我就是喜欢没得吃呀。
我就是喜欢……
唉。

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雁之以前不喜欢玩老鹰抓小鸡的，大概觉得老鹰很可怕。现在热衷于玩，每次快快地跑得远远的让妈妈追，跑了一段时间就停下来，乐呵呵地等着被老鹰抓住。被抓住之后，会强烈建议老鹰把小鸡洗吧洗吧切吧切吧吃吧吃吧，要是你不原意吃她，那可不干。哈，我觉得她玩老鹰抓小鸡就是享受这被吃的过程。

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雁之趴在地上，把头钻进凳子底下，然后大叫：妈妈，你来找我吧。
妈妈说：我都看到你了呀，我看到你的腿了。
雁之兴奋地叫：可是你看不到我的头啊，快来找我吧。

附注：雁之现在玩躲猫猫，还是藏头露尾的，而且一见你走近就赶紧出来自首，并且大叫：我在这里呢！

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周末带雁之一起去公园里玩耍，累了坐在一个小广场前的长凳上喝水休息，长凳的对面是公共厕所。雁之正处于标志的敏感期，所以对于男厕与女厕的标志自然十分感兴趣，并兴致勃勃地研究着过往的行人谁该进男厕，谁该进女厕。

突然，雁之说，“那个阿姨走错了啊”，我们奇怪地问她“阿姨是女的，应该进女厕所，没走错啊”。雁之说“可是她穿着裤子啊”。原来，雁之是女厕的标志上画着一个穿裙子的女孩，雁之以为穿裙子的就应该进女厕所，而穿裤子的应该进男厕所。看来这些公共场所的标志，在一份童心中，可能常常会有另外一种解释，或许该换一种更合理的标志来区分呢。

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