一直希望雁之上李跃儿巴学园，觉得那里能给孩子很好的成长环境（爱和自由）。不过确实太远了，后来就考虑小橡树，谁知道2008年9月以前已经没名额了，最后突然听到孙瑞雪在北京接管了两个幼儿园的消息，很是兴奋。要知道，孙瑞雪算是现代教育的一面旗帜吧，她在宁夏开的蒙特索利幼儿园已经是全中国的典范，在广州开的3家幼儿园到2008年底之前都没有名额了。
于是领着雁之去参观亚运村和国展两个幼儿园，去之前已经考虑清楚了，既然认可了这种教育，那么硬件方面已经不需要考虑了（其实现代园的设施一般都不是最好的，他们不是靠这个取胜，而且孩子能需要多少贵重玩具和游乐设施呢？），于是准备了几个问题，主要想考察这两个园是不是真的完全遵循蒙氏理念（因为它们本来不是孙瑞雪的，教师也完全保留）。哪知道到那里一看，接待的就是孙瑞雪机构的教师，据他们说是全面接管，以后所有的管理、教学安排、教师培训完全是孙瑞雪那一套的。完了，没问题了，他们才是专家呀，我还是个学生呢，能有什么问题难倒他们的？
于是到处转转看看（其实也看不出什么来，哈，本来想观察一下老师是怎么对待孩子的，没这机会，课室不让进），不过有孙机构的培训挑选和监督，应该不会有什么不妥的。所以看来看去，最后也只有一个念头：既然认定了这种教育，人家已经有自己完整的体系，我也没有什么好说的啦。
不过还是有一个想法的，就是工作材料的问题。对比李跃儿教育，孙的蒙氏教育似乎在工作材料上比较缺乏（主要还是蒙氏教具）。而李跃儿吸收了华德福教育的长处，准备了丰富的自然工作材料供孩子使用，让孩子更能发挥想象力和创造力，更亲近自然和培养艺术感觉。而看着孙瑞雪幼儿园的户外场地只有一个橡胶地操场，摆着几件滑梯之类玩具，实在是无法让孩子进行“工作”和创造，确实是最大的遗憾。所以李跃儿完全有理由骄傲，他们有沙坑、泥地、菜园、娃娃室、木偶戏、修理间等等。不过人家不搞，咱也没办法，最多以后自己尽量创造条件吧。
这篇文章非常中肯地评价了蒙氏教育和华德福教育的区别：http://www.lovehaizi.com/r2/list_infos.php?num=683
回来后，跟爸爸说，如果送雁之上了孙瑞雪幼儿园，就不要希望雁之学什么“东西”，因为那里是什么都不“教”的，哈哈。
说了这么多，想起几个例子，最能反映现代园和传统园的区别：
某优秀传统园里，孩子就餐，老师背着手巡视，在一孩子旁边提醒：吃一口馒头喝一口粥！
另一传统园上绘画课前，老师问：谁没带画笔？一个“小可怜”慢慢举起手。老师瞟她一眼，说带了画笔的同学去画画吧。小可怜也跟着，老师讥讽地说：你画笔都没带，画什么画？其他同学哄然大笑。
要是孩子连饭怎么吃的自由都没有，老师恨不得抓住你一点错误来讥笑和打击你，即使是天才也早就成了蠢才。以后无非是一批又一批唯唯诺诺没有主见的庸人，离开老师和家长的“指导”就不知道自己该干什么。
李跃儿说起巴学园的一个毕业生去上小学，迟到了，老师堵在教室门口开始呱呱训斥，孩子镇定地看着老师：老师，请你不要这样跟我说话。我错了，我们可以去你办公室里谈！老师愣是再也说不出一句话来。
这样的孩子才是我希望雁之能成为的，即使她在上小学前连ABC都不会（当然，这是不可能滴），但是她已经有了可以一辈子享用的财富，她会有自信，有强大的内心力量，会保护自己，会尊重别人，她会给自己树立明确的目标，并且只要她想做的事情她就一定会坚持下去。
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