雁之在很小的时候就能像模像样地画几笔，刚2岁已经能画出人形（圆形的人脸是妈妈画的，那时候雁之还不能画很圆的图形，而画不出圆形会让她很沮丧不愿继续画）：
宝宝

爸爸，宝宝，坐在凳子上的妈妈（未完成）

戴王冠的恐龙妈妈，很小的宝宝

曾经有一段时间，妈妈信奉：不要教孩子画画。于是妈妈生怕自己画画的风格影响雁之，一直袖手旁观，结果是雁之几个月都不摸画笔–其实非常容易理解，如果妈妈从来不画画，为什么非要她画画？画画意味着什么？能有什么乐趣？

上了幼儿园半个月之后，雁之除了知道涂色–然后把涂好色的东西剪下来，已经不知道什么叫画画。气坏了妈妈，但是跟老师沟通也毫无效果。

后来妈妈了解华德福之后，刻意在家里营造画画的氛围–妈妈主动并且以极大的热情来画画（一开始只是抱着这样的想法：即使模仿妈妈的幼稚画法，也好过只会涂色不会画画），雁之也开始投入画画这项极富乐趣和创造力的工作中。我们天天画，画故事，画每天看到的事情。

半个月后，雁之终于不再提涂色二字，又回到了以前的蝌蚪人状态（其实无论妈妈如何画，孩子都是从蝌蚪人开始的，她最先注意的只是有表情的人脸和会走的腿）。
走在路上的小姐姐，眼泪飞了一地（脸上那两个大大的圆圈不是眼睛哦，是两滴眼泪）

然后，雁之的绘画每天都在变化，从画法到画的内容。除了小人，开始出现山、门、凳子、滑梯、花、楼房、烟囱、灯、海、河…….等等内容，尽管看起来都只是横七竖八的条条而已。她热衷绘画真的到了废寝忘食的地步。

有一天，雁之画完许多快乐喊yeah的小人之后（就像中间的那个人），突然说：我要画一个坐着的人，于是令爸爸妈妈惊奇地，她流畅地画出了左边和右边腿部有变化明显看出坐姿的人。而妈妈从来不“教”雁之如何画某样东西或某样动作，妈妈画画时，雁之一般只瞟两眼就画自己的画去了，但她会慢慢吸收一些东西。

然后，她画的人开始有肚子，并且填满了色（类似色块画了。遵从华德福的理念，妈妈从不画线条画，除了色块画，就是水彩画）。
昨天，雁之握着笔困惑地说：我不知道该怎么画鸟。妈妈没有给她任何示范，只是说：好，我们明天出去看鸟。于是，今天早上，我们特意去小树林看人家遛的画眉鸟。回来后，雁之居然画出了这样的鸟–有着可爱的小人头，身体像飞机一样的小鸟，呵呵。

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