起这个题目，只是感叹于：我们到底要培养什么样的孩子。或者说，希望孩子以后过什么样的生活：如果快乐和“人才”不可兼得，我们如何能培养一个既快乐且自立（这是基本要求）的孩子？
“人才”意味着有一定的学历和能力，未来能有体面的职业和体面的物质生活。可是在中国，获取高学历似乎是一件需要付出很多快乐的事情。在很多父母的讨论中，意味着需要从小学甚至幼儿园开始竞争；而且即使有了“人才”的头衔，也未必能有体面的物质生活。
即使塞耳不听周围一片升学、课外班、才艺培养的喧闹声，每天超长时间工作的爸妈，也明白现今世界的残酷、竞争的激烈、生存或维持生活品质的不易，当然也明白升学跟未来生存能力的关系还是非常密切的（至少在中国）。
但是并未能够充分享受生活的爸妈，正因为快乐比“人才”更为不易，所以更希望孩子的生活能够快乐。所以，爸妈一直给雁之找的是追求“快乐”的幼儿园，没打算小学上名校，甚至没打算参加国内的高考（当然十几年后的世界如何谁也不知道，或许外国人都来中国高考了）。
不过，说老实话，老爸老妈对雁之的要求也并不低，尤其在品质、习惯、能力方面，反而是对学业要求不高——因为父母对传统教育方法还是有思想障碍，觉得认字算数和很多知识只是工具而不是能力，工具是在有了学习能力的基础上要用的时候去学就可以了，而不能本末倒置代替能力）
所以，爸妈要求雁之学会正确看待自己，正确与人相处；
学会努力坚持，也学会接受挫折；
学会守时，约束自己；
对世界万物有兴趣、有学习有兴趣。
还好，雁之也真的很让父母放心：
她开始接受每天练琴的做法，每次弹到她自己满意才会结束；
她练了10次就差不多学会了游泳，尽管还不能充分换气，她也自己要求：我要游一个来回。
事实上，最难坚持的也正是品质和习惯的培养，最需要花心思和力气的是能力的培养而不是硬性的学业成绩。
所以经常会问自己：我们是不是要求太高了？雁之是不是已经觉得很累了？
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